四川省宜宾市一中高2014级2015-2016学年上期《文化创新》教学设计

课题名称

《文化创新》

科   目

思想政治

年  级

高二

适用班级

中等层次

必修3   

    二  单元（章）

        第 五  课（节）

教学时间

4课时

一、教学目标

课程标准基本要求：汇集实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。

二、教学重难点

重点：文化创新的途径；

     难点：文化创新的的作用。

三、教学过程：第一、二课时：第一框《文化创新的源泉和作用》

预设环节名称

学习内容

教师活动形式

学生活动方式

教学设计意图

教师反思

第

一

课

时

环节1

导入：视频：大型歌舞《云南映象》

 展示、观察、引导

观看、思考

激趣，导入

环节2

不尽的源泉，不竭的动力

探究一：观看视频并了解杨丽萍创作《云南映象》的背景素材，思考： 

1.采风活动与文化创新有什么关系?

2.采风活动对于文化创新起到哪些作用?

 思考、讨论、听讲，笔记：

一、为什么要进行文化创新？

1、文化发展的实质是文化创新。 

2、文化创新是社会实践发展的必然要求。（必要性）

3、文化创新的意义和作用：创新，是文化富有生机与活力的重要保证。文化创新可以推动社会实践的发展，促进民族文化的繁荣。（作用）

4、文化创新是全面建设小康社会、发展中国特色社会主义新时期的时代要求。（时代要求） 

通过设问引发学生思考，在充分预习的基础上，发动学生讨论释疑，教师巡查指导，汇总学生意见后进行归纳整理，有效突破知识难点

环节3

社会实践与文化创新的关系

展示《汤姆叔叔的小屋》创作过程及京剧的发展演变，设置问题：社会实践与创新有何关系？

思考、讨论、听讲、笔记：

首先，社会实践对文化创新具有决定作用。

（1）社会实践是文化创新的源泉。

（2）社会实践是文化创新的动力。

其次，文化创新对社会实践具有反作用。 

    文化创新可以推动社会实践的发展。推动社会实践的发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根本标准。

总结

以活动代讲，学以致用

环节4

小结与练习

Ppt展示

通过例题掌握基本方法

学以致用，在例题中把握考点

第三、四课时：第二框《文化创新的途径》

环节1

导入

视频：《国学经典与流行音乐》

观看，思考

激趣

环节1

继承传统，推陈出新

展示并介绍赵本山创作过程及其代表作设置探究1：赵本山的小品受到人们的欢迎，他是怎样创作出优秀作品的？ 

探究2：赵本山小品被改编为动漫作品，这种创新有何特色？

分组讨论、发言、点评、笔记：

一、继承传统，推陈出新：

1.社会实践是文化创作的源泉、动力、基础、根本目的和检验标准）

立足于社会实践，是文化创作的基本要求。 

 2.基本途径之一：取其精华去其糟粕，推陈出新革故鼎新

分组讨论以增强自学能力，并能自发举例说明，增强结合史料分析问题的能力

环节2

面向世界，博采众长

展示《功夫熊猫》图片及背景材料，思考：《功夫熊猫》的成功对我们文化创新有何启示？

播放《梁祝》音乐，设置探究：《功夫熊猫》与《梁祝》在文化创新中取得成功，有什么共同点？这给我们什么启示？

听讲、思考、笔记：

二、面向世界、博采众长：

1.是学习和吸收各民族优秀文化成果，以发展本民族文化的过程   继承

2.是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长补短”的过程     发展

3.是在文化交流和借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过程  创新

分析理解，知识过手

环节3

坚持正确方向，克服错误倾向

展示《大长今》图片，设置讨论：对待“韩流”的不同态度

探究、思考、笔记：

三、坚持正确方向，客服错误倾向：

判断错误倾向并简要分析

环节5

小结、课堂练习

利用框架图表进行本科小结；

展示典型例题练习、点评

思考、识记、练习

巩固消化

四、教学反思