四川省宜宾市一中高2103级2015－2016学年上期第七周《基因在染色体上》教学设计
来源：本站原创 人气指数： 次 发布时间：2015年10月16日
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课题名称 |
基因在染色体上（一轮复习） |
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科 目 |
生物 |
年 级 |
13级 |
适用班级 |
硕翰，AB部，补习部 |
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必修 2 |
第2 单元（章） |
第2 课（节） |
教学时间 |
第五周2课时 |
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一、教学目标 |
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知识与技能：（1）简述基位于染色体上的假说，体验类比推理的科学研究方法(Ⅱ) （2）简述基因在染色体上的实验证据(Ⅱ) （3）运用基因和染色体的关系，分析遗传规律的实质(Ⅱ) 过程与方法： 讲练结合 情感、态度和价值观：通过摩尔根的成功，进行科学价值观的教育 |
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二、教学重难点 |
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重点 |
简述基因在染色体上的实验证据(Ⅱ)学 |
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难点 |
运用基因和染色体的关系，分析遗传规律的实质(Ⅱ) |
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三、教学过程 |
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预设环节名称 |
学习内容 |
教师活动形式 |
学生活动方式 |
教学设计意图 |
教师反思 |
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环节1 |
回顾教材，第一节 |
巡查和答疑 |
自主学习 |
通过内容知识回顾基础知识 |
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环节2 |
检查看书的情况，做《步步高》的第一部分基础知识梳理及后面的判断题 |
巡查和答疑 |
关书去梳理《步步高》的第一部分基础知识梳理部分，然后对答案 |
检查基础知识是否过关 |
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环节3 |
通过看书和知识梳理会发现问题，然后师生一起解决问题 |
共同的问题一起解决 |
提问 |
细化知识 |
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环节4 |
1.萨顿的假说 2．基因位于染色体上的实验证据 |
结合减数分离过程讲解 |
1.通过对摩尔根的实验过程理解假说演绎法分别对应哪4步。2.通过对减数分裂的回顾理解摩尔根的实验 |
结合现象根据已学知识看到本质。 |
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环节5 |
做《步步高》习题。 |
巡查和答疑 |
思考作答 |
限时训练，培养学生的解题速率。 |
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环节6 |
对错题的查漏补缺 |
解答 |
反思总结 |
根据学生的漏洞进行补漏。 |
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四、教学反思 |
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