探索高中教育特色发展之路系列报道（四）

承五百年名校传统 开高中教育新篇章

——宜宾市一中探索高中教育特色发展之路系列报道（四）

艺体教育篇

素质教育为本  拓展美育大视野

随着办学水平的不断提升，随着对教育改革的不断理解与深化，宜宾市一中人开始对学校艺体教育的功能、意义、价值进行更深入地思考，他们感到——

“艺体”不应仅仅是音乐、美术、体育等传统教育学科，它更应该是一种广阔的视野，凌驾于技法、手段和特长教育之上，文以化人，体现为人的一种内在修养与品格。“大艺体观”下的学生，能够以健康阳光的身心去感知当下，有能力去认识美、分辨美、欣赏美、创造美，并与人和自然和谐相处。

将艺体提升到美育的层面，是观念的一次飞跃，显示出宜宾市一中在推进素质教育过程中所具有的深邃眼光。

大传统教育——从翠屏书院延伸的艺术情怀

宜宾市中坝大桥旁，两幢高楼并排屹立，高楼旁一块平坦宽阔之地是风雨操场。站在这所学校的操场上，你可极目远眺，江水与河岸是旧时情怀，跨江大桥张力十足地伸向天空，又是十足的现代作派，一时古今，别有一番景致。

五百年的宜宾市一中就坐落在此。五百年的一中艺体教育也生根于此。

宜宾市一中的前身是创建于1481年（明成化17年）的翠屏书院，距今已有520多年历史。从翠屏书院创建伊始，学院就秉承孔子提出的“志于道，据于德，依于仁，游于艺”的主张，重视学子“六艺”的教育，对学生进行人格艺术修养的熏陶。尚志学堂时期（清末），近代音乐、美术风格熏染着有着艺术传统的一中人，极富现代艺术体操神韵的袍带体操深受师生喜爱。

上个世纪30年代，一中师生集体创作了校歌《叙联中校歌》，其曲调舒缓激昂，旋律稳健灵逸，歌词青翠质朴。而今，这首歌依然作为校歌使用，每每旋律回荡在校园，又是一批新鲜的面孔、新的学子。

新中国成立以来，学校继续坚持发展艺术教育，大众艺术的土壤更加肥沃。而如今，学校的艺术教育发展更加有声有色，文艺形式多样、内容丰富。学生艺术活动，如音乐美术欣赏、诗文朗诵、演讲会、川剧表演、文艺作品展评等，更让学生们备受文艺熏陶。一中肥沃的艺术土壤中，培育了一批艺术大师，他们的杰出代表，如文艺家阳翰笙，画家饶康、黄雨岩、唐献瑞、吴荫父，书法家刘伯元、高步天，歌唱家谢征轩、作曲家朱嘉琪等。

大环境教育——从校园环境品味人文精神

宜宾市一中新老校区占地170余亩，可容纳几千名师生学习和生活。

老校分“前庭”“后院”，采用中国传统建筑的院落式布局结构，文化广场、博见楼、乐学楼、知行楼……均以青灰色为建筑基调给人以宁静古朴之感，仿木质框架结构的屋顶与墙面将整体文化氛围装点得典雅厚重；新校区以宜宾中坝大桥为背景，临江而建、气势恢宏。几千平方米的主教学楼拥有百余间教室，可供七、八千名学生学习，各楼间以曲廊相连，既保证了各自的用途，又富于现代建筑的功能性，体现了简洁明快的建筑风格。

两个校区，以一条地下通道相连。通道两侧多幅反映一中历史文化的老照片让人有恍若隔世之感，与学校520多年的风雨历史、斐然成绩对话，置身其间一时壮怀激烈。每天穿梭于这条被命名为“思视通道”的时空隧道，一中的历史、现实、未来跃然眼前、激荡于心。

合理的功能分区、层次分明的布局、别具一格的文化氛围，漫步于宜宾市一中的校园，多位历代艺术家的创作点缀其间——书法家李代暄书写的《翠屏书院碑记》，字体魏书，笔力沉稳雄健；张昌余教授创作书写的《宜宾市一中扩建校址小引》，行书飘逸轻灵，气韵生动；书法家冯应惇先生题写的“宏光楼”三字，端重不失清丽；新校区里伫立着革命前辈李硕勋和文学家阳翰笙的塑像；行政楼前照壁上校训“公勇诚朴”的四个大字；博见楼与大美艺术中心之间的“六艺墙”，从左到右，以古代文明、现代科技、和谐生存为主题的浮雕；花岗石地砖上学校十易其名的历史……

校园里，可谓处处是——“无言的诗、立体的画、凝固的音乐”。可以说，在博采古今、兼融中外思路下规划出的典雅、人文的一中校区，呈现了一中悠久的历史与文化传统，充满浓郁的艺术气息和学习氛围。这样一个融思想性、人文性、艺术性和时代性于一体的完美教育情境，时时刻刻对每一个一中人渗透着艺术审美教育。

大艺术教育——在教室内外构建艺术氛围

走进宜宾市一中的课堂，你会发现一个有趣的现象——

语文课堂上，老师们会充分挖掘教材中具有审美意象的短章小句，反复让学生们诵读感受，渲染艺术情境；历史、地理、外语等学科教师，会有意识地把学校历史、地方志等融入课堂教学，拓展学科视野；体育教师则会手把手教学生跳华尔兹，以培养学生形体美和高雅的艺术气质……

这些别出心裁的教育方式，正是学校坚持“大艺术教育观”，构建新型艺术课堂直接而生动的例证。

近年来，该校从三个方面入手，着力打造“全息式”艺术氛围——即以学科专业化艺术课堂为主阵地，追求所有课堂的艺术化，尤其文史类课堂；以教室内的艺术课堂为基础，开辟室外广阔的艺术天地；以学习课程计划规定的艺术知识为基础，大力发展普及性群众艺术教育。

“大艺术教育，首先要在教室内外都构筑起艺术氛围。让师生感受艺术，不仅仅局限于音乐、美术等课堂，而是存在于所有课程当中。”分管艺体教育的副校长郎红介绍说。因此学校要求，教师要尽可能打破学科壁垒，进行艺术审美的教学设计，最大限度地融入美育概念。

一中的文化教育既继承了传统教育的精华，又是包容的、面向世界的。学校常年聘请外籍教师教学，分别自美国、英国、澳大利亚、印度、南非等国，也接受了来自德国、意大利的交换学生到校学习，不同的文化在这里交融、碰撞，扩展了学生的国际视野。同时，学校还派出师生出国进修交换，先后有三名教师赴加拿大、美国学习工作，二名学生赴比利时、意大利交换学习，多名学生赴新加坡、法国、古巴、澳大利亚等国留学。传统文化与异域文化交汇、碰撞后生成新的文化视角。

为了开展好普及性群众艺术教育，学校坚持“七个一”活动：每周一首励志歌、每周一次国旗下的演讲、每周一个主题班会、每月一次文艺演出、每月一部影片、每月一次画展、每年一次艺术节。通过多种形式对学生进行艺术熏陶。学校成立了学生艺术团，包括舞蹈队、铜管乐队、合唱队、摇滚乐队，并聘请国家一级编导何川为校外辅导员，坚持开展活动；还成立了学生演讲社团、学生文学社团、动漫社团、工艺制作社团等等。曾经，一中学生展示的大型原创文艺晚会《三人行》令众多到场观看的专家大为赞叹，评价其有专业的水准；而今，这“翠屏钟声”依然回响在一中学子耳畔。

学生的艺术潜能得到了发挥，艺术素质得到了提升：学生参加宜宾市首届中华经典诗文朗读比赛即获一等奖；学生孟繁若获省中学生书法比赛获一等奖，并代表四川参加全国比赛；学生张宇获省第二届中小学生艺术节钢琴一等奖、省第五届中小学艺术节舞蹈一等奖；学生周庆等15人参加省第一、二、三、四届中小学生艺术节人才大赛获声乐一等奖；学生兰剑等127人在省民乐、钢琴、声乐、舞蹈、语言表演等项目上获一等奖……学校高考文化课和专业课双上线人数比例均在95%以上！近年来，学生通过艺术专业测试器乐类达十级者74人、声乐类达十级者63人、舞蹈类八级者35人。仅2010年，就有80多名学生考上艺术院校。

大体育教育——让阳光心态点燃青春活力

有资料显示，现在，在大学生和中学生中，有不同程度心理障碍和心理疾病的人数在增多。在宜宾市一中校长伍小兵看来，缓解这种状况的方法，除了加强德育、艺术教育，还应该加强体育教育。

“健康的身心，能影响一个人的情感、趣味、气质、胸襟，也能影响人的无意识层面，这对于进行素质教育，培育学生全面发展的、健康的人格是非常重要的。”谈起大体育教育，宜宾市一中校长伍小兵说。

这几天，宜宾市一中天健俱乐部迎来了自己5岁的生日。作为宜宾市第一家注册的国家级青少年体育俱乐部，由学校统一管理，短短5年会员人数已经从2005年开办之初的200余人，迅速增至万人。俱乐部机构完善，篮球、排球、足球、羽毛球等大大小小的13个协会，每年举行不同规模的比赛上百场。

配合学校实施的“阳光体育活动”仅2010年前9个月，俱乐部就举行了包括：“天健杯”跳绳、踢毽比赛、排球比赛、篮球联赛、足球联赛、羽毛球联赛、游泳比赛、寒假冬令营活动等9个大型赛事。天天有比赛，月月有冠军。

丰富多彩的活动，不仅丰富了学生的课余生活，形成了独特的校园文化特色。体育教育的内涵也逐渐在上万名学生身上体现出来。锐意进取、敢于争先、不惧挑战。宜宾市一中08届学生曹益铭，曾效力于四川男排，在球队中勇挑大梁。2010年，作为四川队主力，以全国男排“90后第一接应二传手”的身份，入选中国男排，如今已是青年队的正式队员，成了530万宜宾人民的骄傲。

同时，该校17名体育专职教师也想点子，丰富体育教学的课堂内容，一系列自创的体育运动在校园火热展开。华尔兹课间操、特色跑操、大课间活动，师生们每天坚持锻炼1小时以上。文万里老师，是现代五项的国际级裁判，曾执裁北京奥运会。在他看来，吸引自己回到母校任教的不是别的——正是宜宾市一中浓厚的体育氛围和健康向上的育人气场。

五年来，学校各代表队参加省市各类体育竞赛均取得了不俗成绩：2008年，青少年甲种排球比赛冠军，省中学生排球赛冠军，全国中学生排球联赛第九名；2009年，省青少年甲级篮球比赛冠军，全国中学生篮球联赛四川赛区第二名；田径队参加省中学生比赛获得5个第一名、3个第二名、2个第三名、4个第四名；仅今年上半年，学校已向省队输送队员2人，其中1人进入国家少年队。仅2010年，有50多名学生考上体育院校。在刚刚结束的四川省第十一届运动会上，宜宾市一中学生一举夺得男子篮球、女子三级跳远、男子800米和男子4×400米接力四项冠军，并获得男子4×100米接力、女子4×100米接力季军和男子排球第四名等成绩。

后记：弦歌教化五百秋，艺术教育结硕果。

一中的历史和一中的现实，闪耀着智慧的光芒，透射出一中人在艺术教育上的深度思考与执着追求。追问其间持续发展、成绩斐然的理由：

依托优秀的艺术教育传统，以素质教育为本，以实现学生的和谐发展为核心，实施大传统教育、大环境教育、大艺术教育、大体育教育。

有这样一种说法，美育的发展成熟将历经三个阶段：艺术技术教育——艺术素质教育——审美情感教育。宜宾市一中的老师们认为，美育事实上是贯穿于整个教育过程中的一种教育方法，它寄情于艺术课堂，也依托体育教育，却融美于心田，可以说是更高层次上的育人追求。

期待：滚滚长江翠屏岸，滋兰树蕙谱新篇！

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